文章來(lái)源：《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》[作者：郭英樓 李智超]
"智慧地球" 理念在 2008年提出后，已經(jīng)成為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)研究最熱門(mén)的課題。伴隨著云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)也提出了建設(shè)智慧城市、數(shù)字社會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略。中央黨校作為我們黨培訓(xùn)中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的最高學(xué)府，信息化的發(fā)展應(yīng)該緊密?chē)@這一“智慧”的理念，抓住機(jī)遇，打造智慧校園。所謂“智慧校園”是指通過(guò)利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)改變黨校學(xué)員、工作人員和校園資源相互交互的方式，將黨校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。通過(guò)智慧校園項(xiàng)目的建設(shè)，可以提高黨校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平，建立一個(gè)開(kāi)放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務(wù)平臺(tái)。并且可以通過(guò)綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為每個(gè)使用者提供基于角色的個(gè)性化服務(wù)，全面感知不同的教學(xué)資源，獲得互動(dòng)、共享、協(xié)作的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境， 實(shí)現(xiàn)教育信息資源的有效采集、分析、應(yīng)用和服務(wù)?！?/p>
長(zhǎng)久以來(lái)，黨校的信息化發(fā)展由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，每個(gè)黨校內(nèi)部各部門(mén)之間形成了很多自己的應(yīng)用系統(tǒng)和信息孤島，這些信息孤島已經(jīng)形成穩(wěn)定的數(shù)據(jù)源，但各個(gè)子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)又不能充分共享，非常不利于提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)查詢和應(yīng)用服務(wù)。智慧校園的應(yīng)用基礎(chǔ)是要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，這就要充分整合利用現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)。智慧校園建設(shè)的核心基礎(chǔ)之一就是數(shù)據(jù)融合平臺(tái)的建立，其重要作用主要體現(xiàn)在整合數(shù)據(jù)資源，統(tǒng)一信息管理，提供融合服務(wù)。由于智慧校園工程所涉及的數(shù)據(jù)與信息服務(wù)不僅源自于學(xué)校業(yè)務(wù)管理部門(mén)，也源自于那些與學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)的其他實(shí)體。不同實(shí)體之間存在著異構(gòu)數(shù)據(jù)源和不同的管理機(jī)制，如果缺乏統(tǒng)一的共享機(jī)制就無(wú)法支撐融合的服務(wù)，只有建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的、完備的、共享的、標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)融合平臺(tái)才能有效地支撐智慧校園的建設(shè)工作。
云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的應(yīng)用，可以將以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體而構(gòu)建的教學(xué)、科研、管理和校園生活等系統(tǒng)整合為統(tǒng)一的新型智慧化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)基于數(shù)字環(huán)境的應(yīng)用體系，使得用戶能快速、準(zhǔn)確地獲取校園中教學(xué)、科研、管理等業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的信息。我們要利用云計(jì)算技術(shù)，充分發(fā)揮黨?，F(xiàn)有的軟硬件、網(wǎng)絡(luò)和存儲(chǔ)等計(jì)算資源，整合黨校現(xiàn)有的各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)，為用戶提供高可用性、安全和高質(zhì)量的資源或服務(wù)。要充分利用虛擬化技術(shù)，提高現(xiàn)有服務(wù)器和存儲(chǔ)資源的利用率，充分發(fā)揮虛擬化在應(yīng)用系統(tǒng)低耦合的優(yōu)勢(shì)，解決黨校系統(tǒng)的大規(guī)模、應(yīng)用情況復(fù)雜的難題，構(gòu)建統(tǒng)一的、可管理的軟件服務(wù)體系。在條件允許的情況下，我們要積極探索將地理信息系統(tǒng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和校院管理結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生活與校院資源和系統(tǒng)的整合，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控管理、實(shí)時(shí)校院車(chē)輛軌跡跟蹤、校院導(dǎo)航設(shè)計(jì)和虛擬校院，以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校院模式。在智慧校園的統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)上，各地黨校要建設(shè)黨校系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心，為建設(shè)黨校系統(tǒng)思想庫(kù)做好資源、信息和技術(shù)準(zhǔn)備。
智慧校園的建設(shè)重點(diǎn)在于應(yīng)用，在于為用戶提供快速、準(zhǔn)確、便捷的服務(wù)。這就要求我們從黨校的應(yīng)用系統(tǒng)入手，大力加強(qiáng)以數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)的各個(gè)子應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。要建立和完善一卡通智能綜合服務(wù)系統(tǒng)，充分利用信息化的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)員、教職工提供綜合的信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)證卡統(tǒng)一，從根本上實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校院”，提高黨校系統(tǒng)整體的信息化管理和服務(wù)水平。大力推進(jìn)黨校辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的建設(shè)和使用，運(yùn)用主流技術(shù)，借鑒通行標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)管理服務(wù)信息化資源的整合，拓展辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的功能，優(yōu)化各子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，搭建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)，構(gòu)建使用方便、查詢便捷、性能高效的綜合辦公管理服務(wù)系統(tǒng)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨校的信息資源的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和資源優(yōu)勢(shì)，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)的干部培訓(xùn)模式，建設(shè)離校學(xué)員學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)移動(dòng)VPN和身份認(rèn)證相結(jié)合的方式，為離校學(xué)員和出差辦公教職工提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。要充分利用好情景模擬教學(xué)系統(tǒng)，建立各地有特色的教學(xué)案例庫(kù)，通過(guò)全國(guó)黨校系統(tǒng)虛擬專網(wǎng)互連互通的建設(shè)，充分發(fā)揮全國(guó)黨校系統(tǒng)的資源建設(shè)優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)覆蓋優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)黨校系統(tǒng)的資源共享、共建。整合后的數(shù)據(jù)平臺(tái)還可以為學(xué)校的科研、教學(xué)和管理工作提供綜合數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化；從而實(shí)現(xiàn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活以及智慧化的服務(wù)。
智慧校園的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，將面臨著基礎(chǔ)設(shè)施多、應(yīng)用系統(tǒng)多、權(quán)限角色復(fù)雜等新的環(huán)境，不能一蹴而就，需要統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善。根據(jù)黨校信息化的實(shí)際，可以將智慧校園的建設(shè)分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為智慧校園支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)階段；第二階段為智慧校園核心應(yīng)用系統(tǒng)的擴(kuò)展階段；第三階段為協(xié)作應(yīng)用、決策支持以及綜合信息服務(wù)系統(tǒng)深化階段。智慧校園的運(yùn)行維護(hù)至為關(guān)鍵，要建立基于智慧校園的信息標(biāo)準(zhǔn)和安全維護(hù)體系，建立全新的運(yùn)行維護(hù)體系來(lái)保障智慧校園穩(wěn)定、安全、有效的運(yùn)行。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，整合管理職能，完善信息化協(xié)調(diào)配合機(jī)制；加強(qiáng)各應(yīng)用部門(mén)與信息技術(shù)管理部門(mén)的協(xié)同，形成建設(shè)、管理、應(yīng)用良性互動(dòng)的信息化工作體系。組織部門(mén)和信息技術(shù)部門(mén)密切配合，確定信息化人才工作重點(diǎn)，加大信息化專業(yè)人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用的力度。特別要根據(jù)不同崗位的需要和現(xiàn)有人員的情況，制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行分層次、分類別的培訓(xùn)。
總之，智慧校園的建設(shè)不是一個(gè)部門(mén)的事情，要發(fā)揮全校各個(gè)部門(mén)的力量才能建設(shè)好、運(yùn)行好、管理好。智慧校園如同一切新生事物一樣，都有一個(gè)必然的發(fā)展階段，隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，相關(guān)問(wèn)題的解決也將推動(dòng)智慧校園應(yīng)用不斷優(yōu)化，智慧校園的建設(shè)必將推動(dòng)黨校信息化發(fā)展到一個(gè)新的階段。
（作者郭英樓系中央黨校信息中心主任，李智超系中央黨校信息中心校園網(wǎng)絡(luò)管理處副處長(zhǎng)）
