河南省洛陽(yáng)市委黨校堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，認(rèn)真落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，銳意改革創(chuàng)新，多措并舉推動(dòng)黨校事業(yè)不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。
系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，把準(zhǔn)基本培訓(xùn)方向。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向相統(tǒng)一，多角度理解、全方位把握，確?；九嘤?xùn)正確方向。培訓(xùn)對(duì)象“全覆蓋”。堅(jiān)持在培訓(xùn)周期之內(nèi)，對(duì)納入培訓(xùn)范圍的人員做到“應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)”“全覆蓋”。此外，針對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的缺少“市直機(jī)關(guān)黨?！边@一主體、市直部門副科級(jí)及以下干部多數(shù)沒(méi)有機(jī)會(huì)到黨校接受系統(tǒng)培訓(xùn)問(wèn)題，報(bào)請(qǐng)市委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)，成立市直分校，從機(jī)構(gòu)層面填補(bǔ)“空白地帶”。嚴(yán)守高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量立校，把教研咨一體化建設(shè)作為提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要載體，先后出臺(tái)3個(gè)文件，建立五大機(jī)制；舉辦晉豫兩省八市暨黃河“金三角”三省四市黨校工作交流會(huì)，組織與會(huì)人員圍繞教研咨一體化建設(shè)開(kāi)展深入交流。構(gòu)建新培訓(xùn)格局。推動(dòng)形成多要素融合、多環(huán)節(jié)貫通、多主體協(xié)同的培訓(xùn)格局。加快資源整合步伐，對(duì)縣區(qū)黨校開(kāi)展一對(duì)一指導(dǎo)，與洛陽(yáng)市人大、市政協(xié)等部門聯(lián)合開(kāi)展課題研究，到兄弟黨校學(xué)習(xí)交流，探索學(xué)員參與決策咨詢機(jī)制，“智慧課堂”已經(jīng)建成并發(fā)揮作用。
系統(tǒng)化梳理，擬定基本培訓(xùn)方案。對(duì)標(biāo)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》《干部教育培訓(xùn)工作條例》等，統(tǒng)籌謀劃、制定方案。摸清培訓(xùn)底數(shù)。與洛陽(yáng)市委組織部等部門密切合作，逐類查清重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象的數(shù)量、級(jí)別等關(guān)鍵數(shù)據(jù)；向縣區(qū)黨校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，全面掌握各?，F(xiàn)有的班次設(shè)置、每年的培訓(xùn)人數(shù)以及教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等信息。明確培訓(xùn)任務(wù)。嚴(yán)格落實(shí)縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員“每2至3年到黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院至少接受1次系統(tǒng)的黨的創(chuàng)新理論教育和黨性教育，5年內(nèi)累計(jì)不少于2個(gè)月”的要求，除了保留學(xué)制1個(gè)月的縣處級(jí)干部進(jìn)修班外，又新設(shè)了學(xué)制1周的縣區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治能力提升培訓(xùn)班等班次。細(xì)化培訓(xùn)方案。做到培訓(xùn)方案具體、扎實(shí)。其中對(duì)于鄉(xiāng)科級(jí)干部，按照“分級(jí)分類、一次就好，重點(diǎn)對(duì)待、盡量覆蓋”的培訓(xùn)思路，作出了“晉升鄉(xiāng)科級(jí)職務(wù)公務(wù)員任職培訓(xùn)班將據(jù)實(shí)調(diào)訓(xùn)不再限定班額”等重大調(diào)整，而且所有班次均明確了培訓(xùn)的對(duì)象和學(xué)制、期數(shù)、班額等，體現(xiàn)了既符合基本培訓(xùn)要求又符合洛陽(yáng)干部教育培訓(xùn)實(shí)際的方案編制原則。
系統(tǒng)化攻堅(jiān)，推動(dòng)基本培訓(xùn)實(shí)踐。緊扣“培訓(xùn)對(duì)象更加全面、培訓(xùn)內(nèi)容更加科學(xué)、培訓(xùn)方式更加多樣、培訓(xùn)學(xué)制更加靈活、培訓(xùn)周期更加合理”的目標(biāo)，查找短板、通盤謀劃，重點(diǎn)攻堅(jiān)、整體推進(jìn)，努力使基本培訓(xùn)蹄疾步穩(wěn)。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。聚焦理論培訓(xùn)重點(diǎn)、強(qiáng)化黨性教育、全面提升能力。如，組織開(kāi)發(fā)提升學(xué)員把握產(chǎn)業(yè)“風(fēng)口”、服務(wù)企業(yè)發(fā)展、開(kāi)展資本運(yùn)作等五種推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展能力的有關(guān)課程和自編教材，努力讓能力培訓(xùn)更加務(wù)實(shí)管用。建強(qiáng)師資隊(duì)伍。全力攻克“最新精神學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化不快”的難題，探索建立黨的創(chuàng)新理論和黨中央決策部署即時(shí)學(xué)習(xí)、即時(shí)轉(zhuǎn)化“雙即時(shí)”制度，切實(shí)強(qiáng)化全體教師“圍繞中心、服務(wù)大局”的政治站位和工作能力；著力解決“專題教學(xué)精品意識(shí)不強(qiáng)”的問(wèn)題，把培育省、市兩級(jí)黨校系統(tǒng)精品課程作為提升教師業(yè)務(wù)水平的主要抓手，舉辦以案例式教學(xué)為主的全市黨校系統(tǒng)精品課大賽；努力突破“干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高”的瓶頸，制定新一輪名師培養(yǎng)計(jì)劃，建立青年教師“1+1”導(dǎo)師制培養(yǎng)機(jī)制，規(guī)定專職教師參加教育培訓(xùn)時(shí)間每年累計(jì)不少于1個(gè)月。嚴(yán)格培訓(xùn)管理。堅(jiān)決攻克“從嚴(yán)治校制度建設(shè)不細(xì)”的難題，制定校風(fēng)校紀(jì)“十不準(zhǔn)”和學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)“九條底線”，每周不定時(shí)檢查教師在崗、學(xué)員在校情況，堅(jiān)決向教學(xué)日飲酒行為說(shuō)不；著力解決“日常管理規(guī)范程度不高”的問(wèn)題，加強(qiáng)帶班人員培訓(xùn)，夯實(shí)學(xué)員臨時(shí)黨支部（班委會(huì)）的組織功能，提高學(xué)員自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的積極性主動(dòng)性；全力突破“安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)不嚴(yán)”的困境，將消防安全教育納入學(xué)員入學(xué)教育，加強(qiáng)校園日常安全巡檢，全方位編制應(yīng)急預(yù)案并開(kāi)展演練。
（作者：趙飛龍，河南省洛陽(yáng)市委黨校分管日常工作的副校長(zhǎng)；來(lái)源：《 學(xué)習(xí)時(shí)報(bào) 》（2025年04月04日第10 版）
